top of page

filozofia i metodyka

Naszego Przedszkola

​" Wszystkie przeżycia wczesnego wieku,
wszystko co w dziecku zostanie obudzone i rozwinięte,
pozostaje mu przez całe życie ". Carl Orff
Nasze Zasady

 

szanujemy autonomie dziecka i wspieramy jego indywidualność

 

wsłuchujemy się w dziecięce potrzeby

 

mówimy do dzieci ich jÄ™zykiem

 

to co zwykłe wspólnie przemieniamy w niezwykłe

 

pobudzamy ciekawość dzieci – razem odkrywamy świat i emocje

są traktowane jako wyjątkowe jednostki, które poznają otaczający je świat

są otaczane poczuciem bezpieczeństwa i zaufania

sÄ… wnikliwymi obserwatorami - uwielbiajÄ… spacery i przygody

zadajÄ… dużo pytaÅ„, na które zawsze uzyskujÄ… odpowiedzi

są uczone samodzielności i kreatywności

odnoszÄ… sukcesy w konkursach i zawodach

uzyskujÄ…c dobre wyniki w nauce sÄ… przyjmowane

do najlepszych szkół w Poznaniu

Nasze Dzieci 
Nasi Rodzice

sÄ… dla nas bezcennym partnerem do rozmowy

na temat dobra dziecka i jego rozwoju

sÄ… dla nas jak źródÅ‚em inspiracji, motywujÄ… do dziaÅ‚ania

sÄ… na tym etapie najważniejszymi osobami w życiu dzieci 

Nasze Metody
WiodÄ…cymi programami wychowania przedszkolnego realizowane w Naszym Przedszkolu sÄ…: ABC XXI, RoÅ›nij z Didasco.
ChÄ™tnie i czÄ™sto korzystamy z pomocy typu PUS-y (pomyÅ›l – ułóż – sprawdź).
Dzieci pracują z książkami stosownymi do wieku i programu.

Pedagogika Marii Montessori daje dziecku szansÄ™ wszechstronnego rozwoju:

fizycznego, duchowego, kulturowego i społecznego: wspiera jego spontaniczną i twórczą aktywność. Pomaga w rozwijaniu indywidualnych cech osobowości, zdobywaniu wiedzy, umiejętności.
Cele realizowane sÄ… poprzez pomoc dziecku w:

  • rozwijaniu samodzielnoÅ›ci i wiary we wÅ‚asne siÅ‚y,

  • wypracowaniu szacunku do porzÄ…dku i do pracy,

  • wypracowaniu zamiÅ‚owania do ciszy i w tej atmosferze do pracy indywidualnej i zbiorowej,

  • osiÄ…ganiu dÅ‚ugotrwaÅ‚ej koncentracji nad wykonywanym zadaniem,

  • wypracowaniu postaw posÅ‚uszeÅ„stwa opartego na samokontroli, a nie na zewnÄ™trznym przymusie,

  • uniezależnieniu od nagrody,

  • formowaniu postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji,

  • szacunku dla pracy innych,

  • rozwijaniu indywidualnych uzdolnieÅ„ i umiejÄ™tnoÅ›ci współpracy,

  • osiÄ…ganiu spontanicznej samodyscypliny wynikajÄ…cej z dzieciÄ™cego posÅ‚uszeÅ„stwa.

Zadania pedagogiki Montessori:

uczenie przez działanie, samodzielność, koncentracja, porządek, społeczne reguły.

Rola obserwacji: nauczyciel z szacunkiem i uwagą obserwuje postępy i trudności dziecka, jest jego przewodnikiem.

Ekspresja plastyczna i działania kreatywne odgrywają bardzo ważną rolę w stymulowaniau wszechstronnego wozwoju.

Podczas zajeć odwoÅ‚ujemy siÄ™ do różnorodnoÅ›ci form dziaÅ‚aÅ„ plastycznych - kreatywnych.Wykorzystujemu rozmaite materiaÅ‚y, w fakturze i wielkoÅ›ci, od tradycyjnych materiałów plastycznych, farby, pastelowe kredki, wÄ™gielki do malowania, kredy, bibuÅ‚y, materiaÅ‚y, różne masy plastyczne i wiele innch przez ekologiczne, kartony, suszone nasiona, korÄ™, liÅ›cie, owoce i warzywa i wiele innych. 

Podczas zajeć eksperymentujemy z paletÄ… barw i badamy wÅ‚aÅ›ciwoÅ›ci fizyczne cieczy, przedmiotów i elementów natury.OtaczajÄ…cy naÅ› Å›wiat jest fascynujÄ…cym miejscem, tylko poprzez doÅ›wiadczanie go można zdobywać wiedzÄ™ czerpiÄ…c przy tym

satysfakcję i dobrze się bawić.

 

Działania twórcze rozbudzają KREATYWNOŚĆ stymulują zmysły, sensorykę, usprawniają motoryke małą, koordynację oko reka, ćwiczenie umiejętnosći skupienia się, współpracy, oraz uwrażliwiją na świat sztuki, uczą bycia odbiorcą oraz autorem.

W Å›wiecie sztuki nie ma jednej, dobrej odpowiedzi na poruszany temat, wszystkie sÄ… dobre, jeżeli zostaÅ‚o w nie wÅ‚ożone zaangażowanie i chÄ™ci twórcze.

 

„Twórcza praca dziecka jest jÄ™zykiem wypowiadania siÄ™ tylko jemu wÅ‚aÅ›ciwym, jest wyrazem nie tylko jego przeżyć uczuciowych, jest czynnikiem harmonii miÄ™dzy sercem i rozummiÄ™dzy wrażliwoÅ›ciÄ… i inteligencjÄ…, jest jednym z wielu sposobów intelektualnego poznania Å›wiata i docierania do gÅ‚Ä™bszego i szerszego jego rozumienia." (Z. SÅ‚obodzian)

 

NaturalnÄ… formÄ… aktywnoÅ›ci DzieckiÄ™cej jest ZABAWA, która stanowi ÅºródÅ‚o przyjemnoÅ›ci i jednoczeÅ›nie daje możliwość zdobywania wiedzy oraz nowych umiejÄ™tnoÅ›ci, poprzez zabawy integracyjne, ruchowe, muzyczne, twórcze taÅ„ce, plastykÄ™ ciaÅ‚a, gry oraz relaksacyjne.

Te formy aktywnoÅ›ci sprzyjajÄ… integracji uczestników wspólnoty przedszkolnej.

Uczestnicy ćwiczą spostrzegawczość, pamięć, fefleks, umiejętność skupienia uwagi, zręczność.

JednÄ… z wielu lubianych form proponowanych w pedagogice zabawy, sÄ… zabawy

i ćwiczenia z kolorowÄ… chustÄ… KLANZA, która dziÄ™ki animacji oraz zaangażowaniu

i kreatywnosći uczestników zamienia się w barwny wirujący kwiat lotosu, w falującą taflę jeziora, w sieć rybacką a nawet w rakietę kosmiczną.

Zasady obowiÄ…zujÄ…ce w ramach metody:
- zapewnienie dobrowolności uczestnictwa (zachęcamy dzieci do zabawy, nie przymuszamy)
- uwzglÄ™dnienie wszystkich poziomów komunikowania (dostosowane do poziomu rozwoju i wieku uczestników)
- uznanie pozytywnych przeżyć jako wartości i unikanie rywalizacji
- posługiwanie się różnorodnymi środkami wyrazu (śpiew, słowa, dźwięki, taniec, gesty, śmieszne miny, podskoki, barwy, i wiele innych)

"Główny tok zajęć polega na naśladownictwie ruchu prowadzącego, który nie tylko demonstruje ruch, ale jest również współćwiczącym, jest często osobą wiodącą, ale

w miarÄ™ zainteresowania ruchowego grupy, pozostawia jej wiele swobody.

Metoda Kniessów ma tę zaletę, iż stosuje się w niej nietypowe przybory, stosowane również jako instrumenty perkusyjne

(bijak obustronny, Å‚uski orzecha kokosowego, dzwoneczki, itp.)

W tej metodzie ogranicza się do minimum mówienie w czasie zajęć.

Rola nauczyciela polega na demonstracji ruchu i wzbogacanie go muzykÄ…, instrumentem perkusyjnym oraz przyborami"

http://www.przedszkola.edu.pl/metoda-a--i-m--kniessow.html

Podstwa programowa

 

 

 

Metoda projektów rekomendowana przez 

 

 

 

 

 

Elementy Pedagogiki Marii Montessori

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DziaÅ‚ania rozwijajÄ…ce  kreatywność

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Elementy Pedagogiki Zabawy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Elementy Edukacji Przez Ruch

wg Doroty Dziamskiej i

 Elementy metody Kniessów

 

 

 

Elementy metody Orffa

 

 

 

Rytmika - muzyka na żywo codziennie

 

 

 

System Orffa realizuje założenia ogolno wychowawcze wpisujące się w wychowawnie przez sztukę.Cała koncepcja pedagogiki muzycznej według C. Orffa opiera się na trzech zasadach:

  • kÅ‚adzenie nacisku na ksztaÅ‚cenie poprzez zabawÄ™,

  • rozwijanie muzykalnoÅ›ci dzieci,

  • integracja muzyki, sÅ‚owa i ruchu.

Dzieci podczas zajęć Å›piwajÄ…, klaszczÄ…, skaczÄ…, ekspresyjnie ruchem odzwierciedlajÄ… muzykÄ™, dzwiÄ™ki, odczytujÄ… nastrój muzyki, improwizujÄ… ruchem oraz dzwiekiem, tworzÄ… muzyke z wykorzystaniem prostych instrumentów, itd.

Wychowanie przez sztukę w Naszym Przedszkolu realizujemu równiez poprzez udział dzieci w zajęciach umuzykalniających - RYTMICE.

Na podstawie opracowaniania dr. Macie KieryÅ‚a można wskazać 5 funkcji jakie można przypisać zajÄ™ciom: odreagowanie, zrytmizowanie, uwrażliwienie, ralaksacjÄ™, aktywizacjÄ™.Elementy muzykoterapii realizujemy miÄ™dzy innymi podczas relaksu poobiedniego - dzieci sÅ‚uchajÄ… muzyki klasycznej i relaksacyjnej. 

Posiadamy wÅ‚asne pianino i gramy na nim codziennie 

Rytmika ma formÄ™ zajęć uwzglÄ™dnianych w tygodniowym planie, podczas których prowadzÄ…ca gra na instrumentach, dzieci maja bezpoÅ›redni kontakt z dzwiÄ™kami i muzykÄ….

Dziecia sÄ… zapraszane do:

  • udziaÅ‚u w ćwiczeniach sÅ‚uchowych

  • nauki piosenek ( również z pokazywaniem)

  • grania na prostych instrumentach (prostych perkusyjnych - bembenki, grzechotki, trójkÄ…ty, kastaniety, dzwonki itd)

  • zabaw ruchowych przy muzyce.

Zajęcia

​

  • zajecia logopedyczne i konsultacje

  • wycieczki, muzea, wystawy, zwiedzanie Poznania, 

  • poznawanie zawodów

  • jÄ™zyk angielski

  • koncerty i przedstawienia teatralne

  • rytmika i zajÄ™cia ruchowe

  • zajÄ™cia z sensoryki motorycznej

  • domowe posiÅ‚ki (przygotowywane we wÅ‚asnej kuchni)

  • dni tematyczne

  • religia dla chÄ™tnych

  • zajÄ™cia plastyczne, kreatywne

 

 

 

bottom of page